Pionjärerna

Att utbilda och att utbildas

hade alla hantverken. Med flit gjorde vi så att arbetsterapeuterna också lärde om alla inre organ i anatomin. Det behövde de ju inte kunna, utan det var för att vi ville kunna säga att sjukgymnaster och arbetsterapeuter har precis samma teoretiska utbildning. Det har ju alltid varit – och är fortfarande litegrann – så att sjukgymnaster är ett steg finare, mer teoretiskt kunniga. Det har jag alltid kämpat emot. När jag var över på Columbia University och gick mastersprogrammet 1956, träffade jag Jean Ayres . Jag läste fördjupning av läran om spasticitet och barn neurologi. Ayres sysslade med sinnesintegration och hon var helt genialisk. Hon lärde oss att vi måste veta vad vi gör och varför vi gör det. Efter att jag kommit till Köpenhamn ville jag att vi skulle behandla barnen efter hennes system. Då höll vi en studiekurs varje lördag förmiddag under flera år. Det var av rent intresse som vi läste Ayres böcker och förhörde varandra. Vi fick ingen som helst kompensation. De ville att jag skulle ingå i en expertgrupp ANITA GILLNER FRANSSON Jag blev bjuden på lunch i mitten av 60-talet på Guldhedens Restaurang av professor Broman. Det pratades mycket i Sverige om hur vi skulle kunna höja statusen på vårt yrke. Det visade sig att de ville att jag skulle ingå i en expertgrupp, eftersom jag var nyutbildad och hade ”inside information” om utbildningen i Skottland. Jag begrep egentligen inte någonting, men jag hakade på och tyckte att det var kul och käckt. Det uppdagades så småningom vad det var för någonting. Vi skulle skapa den nya, längre utbildningen. Då var vi den här gruppen: Gunnel Nelson och jag, Estelle Bernadotte, Tore Broman och ett par andra framstående läkare. Vi åkte till Danmark och till London och till Oslo och tittade på deras arbetsterapiverksamheter. Sedan satt

Anna Jean Ayres , 1920–1988, arbetsterapeut och doktor i psykologi vid University of Southern California, USA. Hon myn tade begreppet sensorisk integration som utgick ifrån idén att sinnena ger människan information om kroppens fysiska läge och den omgivande miljön. För att en person ska kunna röra, lära och bete sig på ett produktivt sätt måste hjärnan organisera och integrera alla dessa sinnesintryck.

68