Grip on Life - Skogruk med hänsyn till vatten

KAPITEL 4 – LIVET I OCH VID VATTNET

FRÅGOR OCH UPPGIFTER

UPPGIFTER Genomför nedanstående uppgifter i helklass eller i mindre grupper. Frågorna kan besvaras antingen muntligt eller som inlämningsuppgift. Uppgift 1 – Håva bottenfauna Klassisk utomhusuppgift där eleverna får håva upp bottenfauna ur en bäck eller vid en sjökant för att sedan art- eller gruppbestämma med hjälp av en artnyckel/bestämmningsnyckel. Vilka funktionella grupper kan eleverna hitta? Finns det några andra organismgrupper, till exempel växter och fiskar i vattnet? Syftet är att eleverna ska få kunskap om bottenfauna och även förstå dess betydelse i ekosystemet. Ett exempel på en bra artnyckel är Artfakta från SLU Artdatabanken, www.artfakta.se. Här finns fakta om olika arters känne tecken, ekologi och utbredning.

Uppgift 2 – Artfakta Denna uppgift genomförs inomhus. Låt eleverna själva välja ut någon/några arter som är knutna till vatten och beskriva deras kännetecken, utbredning, ekologi och eventuella hot mot arten. Här är det möjligt diskutera respektive arts roll i eko systemet och hur vi människor påverkar eller riskerar att påverka arten. Använd söktjänsten Artfakta 36 som informationskälla. Målet är att eleverna ska ha lärt sig • att kunna koppla ihop kantzonens betydelse som näringskälla med livet i rinnande vatten i skogen • att kunna nämna några nyckelarter och beskriva deras behov under olika stadier i livscykeln • att använda Artdatabankens Artfakta där man kan lära sig om olika organismers ekologi, se bilder och teckningar samt utbredningskartor.

Foto: Kenneth Johansson

Svartsnäppa och gluttsnäppa.

GRIP ON LIFE

29