Arbetsterapeuten_6_2024

”Det gav mig en själv ständighet. Jag kan göra det här och gå till skolan.”

är Ada Ocak gick tvåan på Barn- och fritidsprogram met på Fredrika Bremer gymnasiet var det motigt. Hon hade svårt att komma i väg till skolan, missade lektio ner och kom efter med upp gifter. Hon blev tipsad om Satsa projektet, men kände sig skeptisk. Erfarenheterna av tidigare stöd i skolan var inte de bästa. Det hade

när det behövs har varit avgörande för Ada. – Det finns någon som backar mig och hjälper mig med att göra de här uppgifterna. Det gav mig en självstän dighet. Jag kan göra det här och gå till sko lan. När de pratar med dig, är det inte som att de pratar med dig för att de är tvungna, utan det känns som att de verkligen bryr sig. Hon fortsätter: – De skrev till mig: Hoppas att det går bra den här veckan. Hoppas att du känner dig bra. Vill du ha någon hjälp? När de dubbelcheckar att du mår bra hjälper det med motivationen ännu mer. Då känner man sig trygg och går till skolan hela tiden. Det är inget problem. I dag går Ada Ocak i trean, studierna går bra och hon funderar på vad hon vill göra i framtiden. katja alexanderson

nästan alltid varit på de vuxnas villkor och standardlösningar, inte anpassade utifrån vad hon ville och behövde. Men hon gav ändå Satsa en chans. – Och så pratade jag med dem och det var perfekt för mig. De hjälpte till med allting. Jag har fått hjälp med motivationen – att gå till skolan och vara närvarande. Och hjälp med ångesten, men även med uppgifter som jag inte har tid att göra på lektionen. Saker jag inte hade gjort klart kunde jag göra med dem och då fick jag godkänt på alla mina kurser. Känslan av att någon tror på en och finns där

Mer om Supported Education på nästa sida ...

33